Услуги
Наши учебные программы строятся с учётом соблюдения преемственности между возрастными дошкольными группами: младшей, средней, старшей, подготовительной и между детским садом, и начальной школой.
Дополнительные занятия
Шахматы
Благодаря играм в шахматы дети учатся быть терпеливыми, усидчивыми, настойчивыми в достижении поставленной цели. Вырабатывают в себе работоспособность, умение решать логические задачи в условиях дефицита времени, тренируют память, учатся самодисциплине.
Хореография
Занятия хореографией имеют большое значение для физического развития детей. Они начинают легко и свободно двигаться, приобретают правильную осанку, избавляются от сутулости, опущенной при ходьбе головы, привычки ставить ноги вовнутрь носками, физические недостатки постепенно исправляются. Также улучшается координация движений, сила мышц, развиваются динамические возможности и дыхательная система, укрепляется сердечно-сосудистая система.
Английский язык
Изучая английский язык ребёнок может осмысленно осуществлять речевые действия и пользоваться иностранным языком как реальным средством общения в доступном его пониманию объёме. Знакомство с иностранным языком в дошкольном возрасте благотворно влияет на общее психическое развитие ребёнка, на развитие его языковой культуры, расширение кругозора. У дошкольников формируется основа для изучения языка в школе на более высоком уровне.
Логопед
Логопед проводит полное и подробное обследование каждого ребёнка на предмет особенностей его речевого развития, используются специальные методики обследования каждого звука. Логопед подбирает программу коррекции речи индивидуально, которая направлена на формирование правильного речевого дыхания, развитие фонематического восприятия, нормализация речевой моторики, коррекция нарушения звукопроизношения, преодоление нарушения и развития лексико-грамматической стороны речи, развитие связной речи.
Индивидуальные занятия на фортепиано
Уроки игры на фортепиано связаны с развитием пространственно-временных способностей дошкольников. Раннее обучение игре на фортепиано прямо влияет на развитие нервной системы и улучшает интеллектуальное развитие. Давно известно, что музыкально образованные дети сохраняют свои способности и во взрослой жизни. Уроки на фортепиано могут сделать детей более интеллигентными. Можно ли думать о более ценном даре для ребенка в жизни?
Вокал
Благодаря занятиям пением ребенок учится понимать и чувствовать красоту музыки, учится ценить ее и сам приобщается к созданию красоты. Вокал для начинающих формирует такие качества как чувство ритма, слух, развивает голосовой аппарат, совершенствуется речь, моторика. Вокал для малышей, старших дошкольников развивает творческие способности. Ребенок становится более уверенным в себе, учится ставить перед собой цели и достигать их, обретает способность владеть собой, своим голосом, телом и эмоциями.
Планетарий
Дети получают первоначальные знания о строении Вселенной, знакомятся с наукой «Астрономия», людьми, посвятившими себя изучению данной области науки.
У малышей формируется познавательный интерес к природе земного и небесного пространства. Они получают элементарные представления о физических приборах и их назначении. Формируются мыслительные операции: сравнение, обобщение, классификация. Развивается речь и мышление, умение аргументировать свои высказывания, строить простейшие умозаключения. У дошкольников устанавливаются правильные отношения со сверстниками и взрослыми в процессе познавательной деятельности.
Филармония
Живая классическая музыка оставляет яркий след в эмоциональной памяти детей, персонифицирует представление о прекрасном, знакомит с его эталонами, создаст мотивацию к занятиям классическим искусством, способствует формированию начал музыкальной и художественной культуры. Дети знакомятся с музыкой и музыкантами, исполняющими произведения на различных инструментах симфонического оркестра и народных инструментах, вокалистами, артистами.
Детский массаж
Массаж является не только способом релаксации. Это целый комплекс механического и рефлекторного воздействия на человеческий организм. С помощью разнообразных приемов: растирания, давления, вибрации можно добиться как лечебного, так и общего оздоровительного эффекта, поддерживать мышцы в тонусе, развивать их.
Он особенно необходим детям. Речь идет как об абсолютно здоровых ребятах, так и о тех, которые имеют какие-либо проблемы. Если в первом случае комплекс мероприятий будет способствовать правильному развитию моторики, укреплению мышц, нервной и иммунной систем, то во втором - поможет справиться с имеющимися заболеваниями.
С вашими детьми работают
У нас работают замечательные люди, сознательно выбравшие профессию связанную с детьми
Руководитель детского развивающего центра
Хореограф

Воспитатель младшей группы

Музыкальный руководитель

Воспитатель средней группы

Тренер по шахматам

Учитель английского языка

Воспитатель подготовительной группы
Отзывы наших родителей
Мы работаем 7 лет, воспитали более 200 детей, родители нам благодарны
Мама Сафии Темиржановой
В детском садике «Лучики» есть своя закрытая территория для прогулок, на которой много зелени, построек для детских игр.

Атмосфера в саду домашняя, наша дочь с большим удовольствием идет в детский сад. Каждый день у детей проходят различные занятия.

Очень большой плюс, чего нет практически ни в одном частном детском саду, дети в группе все одного возраста. Вот поэтому все малыши дружат друг с другом и чувствуют себя как дома.
Мама Вероники Трегубовой
Детский сад «Лучики» - наш родной и любимый детский садик, это то место, куда ребёнок идет с удовольствием!

Мы очень рады, что попали в такой садик, где ребёнок растет и развивается не по дням, а по часам.
По всем показателям наш садик лучший! Уют, забота, теплота, спокойствие за безопасность, индивидуальный подход, внимание – здесь есть все, что нужно ребёнку.

Тут много интересных и развивающих занятий, творческих работ, заботы о здоровье каждого малыша.
Мама Бенджамина Резника
Умоляю, никогда не слушайте тех, кто говорит, что «если ребёнок плачет, когда его утром приводят в садик – это нормально….». Нет, это вовсе ненормально, это – ужасно!
Когда мы привели сына в «Лучики», он в ту же секунду «забыл» о нас и ушел изучать садик. За все время, пока он ходит сюда, он ни разу не плакал. Ребёнок обожает свой детский сад и каждый раз бежит туда с большим удовольствием.

В первую очередь, это заслуга, конечно же, воспитателей. Более чутких и настолько любящих свое дело и деток, людей, я не встречала.
Знаете, видеть, как чуть ли не со слезами на глазах, от любви к каждому ребёнку, Тамара Захаровна рассказывает о них, это дорогого стоит.
Младший возраст
На занятиях с детьми от 2 до 4 лет мы помогаем им развиваться, общаться, знакомим с окружающим миром, его нормами и правилами без лишних страхов и опасений. Воспитатель выступает не сторонним наблюдателем, а партнером по играм и примером для подражания.

Основы программы составляет четко продуманная система безопасных игровых упражнений для малышей, закладывающая основы здоровой и активной жизни.
Программа состоит из двух блоков: физическое и творческое развитие.
В программе сенсорные игры (используем элементы программы Монтессори), развивающий массаж, артикуляционная и пальчиковая гимнастики, движение и манипулирование разными предметами, развитие крупной и мелкой моторики. На занятиях совершенствуются основные движения детей и укрепляется опорно-двигательный аппарат. На творческих занятиях мы знакомим детей со свойствами изобразительных материалов и техники работы с ними.
Занятия проходят в игровой форме, что способствует формированию и развитию интереса к творческому самовыражению. На занятиях мы даем ребёнку опыт успешного воплощения своих идей, учим создавать новое, управлять цветом и формами, знакомим с нестандартными творческими техниками.

Большое внимание в этом возрасте мы уделяем занятиям по развитию речи, которые способствуют всестороннему развитию речевой деятельности. Благодаря им происходит становление культуры речи и общения: формируется выразительность речи, четкость произношения каждого слова, правильность ударений в словах, грамотность, умение верно формулировать свою мысль, стимулируется речевая активность. Основная часть занятия, конечно, уделяется логопедии, где мы работаем над звукопроизношением, познаем мир через слово и расширяем кругозор. Наши речевые занятия проходят через театрально-игровую деятельность, помогая ребёнку эмоционально раскрыться.

Наша задача — развить природные речевые способности детей, научить их мыслить и выражать собственную точку зрения, сформировать яркую, творческую индивидуальность.
Средний возраст
В данном возрасте происходит расширение кругозора общения ребёнка с миром взрослых людей и детей. Взрослый воспринимается им как образец, он берет с него с него пример, хочет быть похожим во всем на него.

Мы воспитываем разносторонюю личность, поэтому каждое занятие - это не только развитие определённого умения или навыка. Каждое занятие предполагает комплексное обучение, в которе входит не только урок соответствующей направленности, но и развитие речи, понятия о правилах поведения и познание себя и мира. Для нас очень важно, чтобы ребёнок научился применять свои знания в жизни.

Возникает и развивается новая форма общения с взрослым – общение на познавательные темы, которое включено в совместную со взрослым познавательную деятельность. В этом возрасте ребёнок постепенно начинает осознавать свое положение среди сверстников.

В этом возрасте ребёнок более чувствителен к языку, его звуковой и смысловой стороне.

Мы предлагаем детям искать и находить необычные решения, нестандартные приемы работы. Мы стараемся развивать логическое мышление, память, воображение, творческие способности.

Расширяются и качественно изменяются способы и средства ориентировки ребёнка в окружающей обстановке, содержательно обогащаются представления и знания о мире.

К пяти годам начинает формироваться произвольность – в игре, рисовании, конструировании и др. (деятельность по замыслу).
Старший возраст
В старшем дошкольном возрасте происходит активное развитие диалогической речи. Диалог детей приобретает характер скоординированных предметных и речевых действий. В диалогическом общении зарождается и формируется новая форма речи – монолог.

Наряду с наглядно-образным мышлением появляются элементы словесно-логического мышления. Начинают формироваться общие категории мышления (часть – целое, причинность, пространство, время, предмет – система предметов и т.д.)

Появляется большой интерес у детей к природе – животным, растениям, камням, природным явлениям и др. У детей появляется особый интерес к печатному слову, математическим отношениям. Они с удовольствием изучают буквы, овладевают звуковым анализом слов, счетом и пересчетом предметов.

Слушая чтение книг, старшие дошкольники сопереживают, сочувствуют литературным героям, обсуждают их действия. При восприятии изобразительного искусства им доступны не только наивные образы детского фольклора, но и произведения декоративно-прикладного искусства, живописи, графики, скульптуры. В рисовании и лепке дети передают характерные признаки предмета: формы, пропорции, цвет; замысел становится более устойчивым.

Старших дошкольников отличает эмоционально-яркая реакция на музыку. Появляется интонационно-мелодическая ориентация музыкального восприятие, значительно обогащается индивидуальная интерпретация музыки.

Образование: хореографическое (хореограф).
Стаж работы: 6 лет.
Умение танцевать дает тебе величайшую из свобод: выразить всего себя в полной мере таким, какой ты есть.
Стаж работы: 6 лет, в Лучиках: 6 лет.
Специализируюсь на секторе «English for kids», а именно на английском для детей в возрасте 4-12 лет. Стараюсь создавать веселые и интересные уроки, включающие в себя частую смену активности, использую аутентичные песни и мультсериалы, применяю в работе подвижные и ролевые игры, последние отлично помогают в борьбе с «психологическим барьером». Считаю, что в детском возрасте одна из самых важных задач это увлечь ребенка и стать для него не просто учителем, а старшим другом, который всегда готов открыть что-то новое.
Девиз «хороший урок начинается с хорошего настроения».
Образование: высшее экономическое, кандидат в мастера спорта по шахматам с 2001 года.
Стаж работы: 7 лет, в Лучиках: 2 года
Моя цель – научить детей видеть за пределами досягаемого, не боятся ставить перед собой сложные задачи, не жалеть сил для совершенствования навыков и укрепления знаний. С первого занятия – к победе!
Образование: педагогическое высшее (учитель английского).
Стаж работы: 6 лет, в Лучиках: 2 года.
Мою педагогическую философию определяет ребёнок, в личности которого я должна развить и сохранить зёрнышки душевного тепла и таланта.
Образование: педагогическое высшее (преподаватель фортепиано, концертмейстер).
Стаж работы: 8 лет, в Лучиках: 6 лет.
Главной задачей считаю – раскрыть творческий потенциал ребенка посредством музыки и музыкального искусства. «Музыка - единственный всемирный язык, его не надо переводить, на нем душа говорит с душой».
Образование: педагогическое высшее (педагог–психолог).
Стаж работы: 18 лет, в Лучиках: 4 года.
Мои педагогические аксиомы просты. Чтобы ребёнок любил учиться, я должна работать с ним в содружестве. Чтобы ребёнок проявлял инициативу, я должна увлечь его. Если я хочу помочь ребёнку в его личностном росте, я должна расти вместе с ним.
Образование: педагогическое высшее (управление дошкольным образованием).
Стаж работы: 29 лет.
Профессиональное кредо: «Создание ситуации успеха для всех и каждого!».
Педагоги нашего центра – это коллектив единомышленников, которые стремятся понять мир детства во всем его разнообразии и неповторимости. Все педагоги – это высококвалифицированные специалисты в своей области, они постоянно совершенствуют свое развитие.
Образование: среднее специальное (воспитатель дошкольного учреждения)
Стаж работы: 31 год, в Лучиках 4 года.
За детскую улыбку всё отдам:
Своё тепло, внимание, заботу,
Я, правда, благодарна небесам,
Что подсказали мне прекрасную работу!
Made on
Tilda